Ehil e.V., offiziell als „Ehil Kulturzentrum e.V.“ im Impressum geführt, ist ein gemeinnütziger Kulturverein mit Sitz in Harburg (Schwarzenbergstraße 21, 21073 Hamburg). Der Verein verfolgt das Ziel, durch interkulturelle Begegnungen, kulturelle Veranstaltungen und soziale Projekte die Integration und gesellschaftliche Teilhabe von jungen Menschen mit Migrations- oder Fluchthintergrund zu fördern.

Mit Angeboten wie „Chor der kleinen Seelen“, „Meine digitale Welt“, „Radikalismus – ich bin aufgeklärt!“ oder „Sport für unsere gesunde Zukunft“ setzt Ehil e.V. gezielt auf die Stärkung junger Menschen durch gesellschaftliche, kreative und politische Teilhabe den aktuellen Projekten gehört unter anderem „Digitale Teilhabe ist ein Grundrecht – für jedes Kind!“ in Hamburg-Hammerbrook mit Laufzeit ab dem 2. Juni 2025

Das vorliegende Kinderschutzkonzept orientiert sich an den rechtlichen Vorgaben des SGB VIII, insbesondere § 8a (Schutzauftrag bei Kindeswohlgefährdung), sowie an der UN-Kinderrechtskonvention. Es dient als verbindlicher Leitfaden für alle haupt- und ehrenamtlich Engagierten von Ehil e.V.

Ziele des Konzepts:

Sicherstellung eines geschützten, förderlichen Umfelds für Kinder und Jugendliche
Vermeidung und frühzeitige Erkennung von Kindeswohlgefährdungen
Verbindliche Verhaltensstandards und Notfallmaßnahmen etablieren
Rechtliche Anforderungen nach § 8a SGB VIII umsetzen

1. Prävention – Personalgewinnung und Qualifizierung bei Ehil e.V.

Die Prävention ist ein zentraler Bestandteil des Kinderschutzkonzepts von Ehil e.V. – Das Zentrum für interkulturellen Dialog und Toleranz. Ziel ist es, ein sicheres, wertschätzendes Umfeld für Kinder und Jugendliche zu schaffen, in dem sie sich angstfrei entfalten können. In diesem Sinne ergreift Ehil e.V. folgende Maßnahmen bei der Einstellung und Qualifizierung seines Personals:

a) Einstellung von Mitarbeitenden

Im Rahmen der pädagogischen und sozial-integrativen Arbeit von Ehil e.V. werden Mitarbeitende mit besonderer Sorgfalt ausgewählt. Der Auswahlprozess umfasst mehrere qualitätssichernde Elemente:

1. Sorgfältige Auswahlverfahren

Die Bewerbungsunterlagen werden sorgfältig auf Vollständigkeit und pädagogische Eignung geprüft (Lebenslauf, Zeugnisse, Referenzen, ggf. Zusatzqualifikationen wie Juleica oder BAMF-Zertifikate).
Es wird erwartet, dass Bewerberinnen eine abgeschlossene pädagogische Ausbildung vorweisen oder sich in einem relevanten Studium befinden (z. B. Soziale Arbeit, Pädagogik, Erziehungswissenschaft).
In strukturierten Bewerbungsgesprächen werden gezielte Fragen zu Kinderschutz, pädagogischen Haltungen, Nähe-Distanz-Verständnis und Umgang mit interkultureller Vielfalt gestellt.

2. Vorlage eines erweiterten Führungszeugnisses

Vor Arbeitsbeginn ist ein erweitertes Führungszeugnis gemäß § 72a SGB VIII vorzulegen. Dieses darf nicht älter als drei Monate sein und dient der Überprüfung hinsichtlich relevanter Vorstrafen (insb. Sexual- oder Gewaltdelikte).

3. Verbindliche Schulungen und Fortbildungen

Neue Mitarbeitende nehmen verpflichtend an einer Grundlagenschulung zum Thema Kinderschutz teil, die von erfahrenen Fachkräften (z. B. Kinderschutzzentren, Beratungsstellen, externe Referenten) durchgeführt wird.
Darüber hinaus bietet Ehil e.V. mindestens einmal jährlich interne oder externe Fortbildungen an – zu Themen wie Gewaltprävention, interkulturelle Sensibilität, Konfliktmanagement und Umgang mit Verdachtsfällen.
Die Teilnahme an diesen Fortbildungen ist für alle Mitarbeitenden – auch Ehrenamtliche – verpflichtend.

4. Sensibilisierung für Risikosituationen

Mitarbeitende werden aktiv für Risiken und Gefährdungen im pädagogischen Alltag sensibilisiert, z. B. durch Fallbesprechungen, Teamsupervisionen und Schulungsinhalte.
Ziel ist es, Gefährdungssituationen frühzeitig zu erkennen und verantwortungsvoll zu handeln.

5. Klare Verhaltensrichtlinien (Verhaltenskodex)

Der Verhaltenskodex von Ehil e.V. wird allen Mitarbeitenden ausgehändigt, gemeinsam besprochen und unterschrieben.
Er ist jederzeit in den Vereinsräumen einsehbar und stellt die Grundlage für den professionellen, respektvollen und rechtssicheren Umgang mit Kindern dar.

6. Teamarbeit und interne Kommunikation

Ehil e.V. fördert eine offene Teamkultur mit regelmäßigen Reflexionsgesprächen, kollegialem Austausch und partizipativen Strukturen.
Auffälligkeiten, Unsicherheiten oder Verdachtsmomente werden gemeinsam im Team thematisiert.

7. Regelmäßige Evaluation

Die Prozesse zur Personalgewinnung, Schulungsinhalte und Schutzmaßnahmen werden regelmäßig evaluiert und an aktuelle Standards und gesetzliche Entwicklungen angepasst.
Feedback aus dem Team sowie von Kindern, Jugendlichen und Eltern wird aktiv in Verbesserungsprozesse integriert.

B) Kommunikation externer Beschwerdestellen – Zugängliche Anlaufstellen für Kinder und Jugendliche

Ein zentrales Element des Kinderschutzes bei Ehil e.V. ist die transparente, niedrigschwellige und kinderfreundliche Kommunikation über externe Beschwerdemöglichkeiten. Kinder, Jugendliche und ihre Erziehungsberechtigten sollen jederzeit wissen, wohin sie sich bei Sorgen, Ängsten oder Beschwerden wenden können – auch außerhalb der Organisation.

1. Informationsmaterialien

In allen Standorten von Ehil e.V. werden gut sichtbare, altersgerechte Flyer, Broschüren und Poster zu externen Beschwerdestellen ausgelegt.
Die Materialien enthalten verständliche Informationen zu Ansprechpartner:innen, Telefonnummern, E-Mail-Adressen und Online-Meldemöglichkeiten.
Diese Materialien werden regelmäßig aktualisiert und auch in mehreren Sprachen bereitgestellt (z. B. Deutsch, Türkisch, Arabisch).

2. Aufklärungsgespräche

Bei der Aufnahme in ein Projekt oder eine Maßnahme erhalten Kinder, Jugendliche und Eltern eine Einführung in die Rechte der Teilnehmenden, einschließlich der Möglichkeiten zur Beschwerde.
In regelmäßigen Gruppentreffen werden Rechte, Grenzverletzungen und der Umgang mit Problemen thematisiert – altersgerecht und sensibel.
Alle Mitarbeitenden sind verpflichtet, über externe Hilfsangebote aktiv zu informieren und ermutigen Kinder zur Nutzung dieser.

3. Einbindung von Fachkräften

In jeder Gruppe ist eine pädagogische Vertrauensperson benannt, die als direkte Ansprechperson für Kinder und Jugendliche fungiert.
Das Team wird regelmäßig zu den Themen Beschwerdekultur, Kinderschutz und Umgang mit Verdachtsfällen geschult.
Bei Bedarf wird die Unterstützung durch eine insoweit erfahrene Fachkraft (IseF) hinzugezogen.

4. Digitale Kommunikation

Auf der Website von Ehil e.V. wird ein Bereich für Kinderschutz und externe Beschwerdestellen eingerichtet, inklusive Links, Notfallnummern und Kontaktformulare.
Diese Seite ist für Kinder und Jugendliche einfach zu bedienen und bietet auf Wunsch auch anonyme Kontaktmöglichkeiten.

5. Anonyme Rückmeldemöglichkeiten

In jedem Standort von Ehil e.V. steht eine anonyme Beschwerdebox, die regelmäßig von der Kinderschutzkoordination geleert wird.
Kinder, Jugendliche und Eltern können dort Hinweise, Beschwerden oder Sorgen formlos und anonym einwerfen.
Jede eingegangene Rückmeldung wird dokumentiert, vertraulich behandelt und zeitnah bearbeitet. Bei Bedarf erfolgen Rückmeldungen an die Betroffenen oder geeignete Schutzmaßnahmen.

d) Präventionsmaßnahmen zu den Ferienreisen mit Kindern und Jugendlichen

Im Rahmen seiner außerschulischen und integrativen Bildungsarbeit organisiert Ehil e.V. regelmäßig Ferienfreizeiten für Kinder und Jugendliche. Diese Reisen bieten neben Erholung auch Möglichkeiten zur sozialen, emotionalen und kulturellen Entwicklung. Gleichzeitig tragen die Verantwortlichen eine besondere Schutzverantwortung.

Die folgenden Präventionsmaßnahmen werden auf Grundlage des §§ 8a, 9, 11 und 45 SGB VIII sowie der UN-Kinderrechtskonvention umgesetzt:

1. Reisevorbereitung

Informationspflicht gegenüber Eltern (§ 9 & § 45 SGB VIII):

Vor Reiseantritt erhalten alle Erziehungsberechtigten schriftliche Informationen über Reiseziele, Unterkunft, Aktivitäten, Betreuungspersonal, Notfallkontakte und Verhaltensregeln.

Gesundheitsdaten & Einverständniserklärungen:

Es werden medizinische Informationen, Allergien und individuelle Bedürfnisse im Vorfeld erfasst. Einverständniserklärungen für Ausflüge, Notfallbehandlungen, Fotoerlaubnis u. Ä. werden schriftlich eingeholt.

Versicherungen:

Eine Unfall- und Haftpflichtversicherung sowie ggf. eine Auslandskrankenversicherung für alle Teilnehmenden ist obligatorisch.

2. Sicherheit während der Reise

Sicherheitsbriefing:

Kinder und Jugendliche erhalten zu Beginn eine Einführung in die Sicherheitsregeln, Notfallverfahren und Ansprechpartner:innen.

Betreuungsschlüssel:

Es gilt mindestens ein:e pädagogisch geschulte:r Betreuer:in pro acht Kinder. Betreuer:innen sind telefonisch erreichbar und immer in Sicht- oder Rufweite.

Identifikation & Notfallkontakte:

Teilnehmende erhalten Armbänder oder Kärtchen mit Notrufnummern, Gruppenzugehörigkeit und Kontakt zur Reiseleitung.

3. Gesundheit und Hygiene

Hygieneartikel & Erste Hilfe:

Es werden ausreichende Hygienematerialien (Desinfektion, Seife, Masken) bereitgestellt. Eine vollständige Erste-Hilfe-Ausstattung ist Pflicht. Mindestens ein:e Betreuer:in besitzt einen aktuellen Erste-Hilfe-Schein.

Ernährung:

Auf Allergien, religiöse Vorgaben (z. B. halal/vegetarisch) und ausgewogene Ernährung wird Rücksicht genommen. Wasserverfügbarkeit ist stets gewährleistet.

4. Aktivitäten und Aufsicht

Altersgerechte Gestaltung:

Die Aktivitäten sind entwicklungsgerecht geplant und fördern Bewegung, Selbstwirksamkeit und soziale Kompetenzen.

Aufsichtspflicht gemäß § 8a & § 45 SGB VIII:

Die Aufsichtspflicht ist rund um die Uhr gewährleistet. Ruhe- und Rückzugsphasen werden respektiert. Unübersichtliche Orte (z. B. Bäder) werden besonders kontrolliert.

5. Umgang mit Stress und Ängsten

Vertrauensvolle Atmosphäre:

Kinder können sich jederzeit an ihre Betreuer:innen wenden. Bei emotionalem Rückzug oder auffälligem Verhalten erfolgt eine sensible Ansprache.

Ruhe- & Rückzugsorte:

Rückzugsräume werden eingerichtet, insbesondere für Kinder mit psychischen Belastungen, traumatischen Vorerfahrungen oder erhöhtem Stressbedarf.

Niedrigschwellige Kommunikation:

Kinder dürfen Sorgen anonym mitteilen (z. B. durch ein Reisetagebuch oder eine „Sorgenschachtel“).

6. Kulturelle Sensibilität

Interkulturelle Vorbereitung:

Kinder werden auf kulturelle Unterschiede und Verhaltensregeln im Zielgebiet vorbereitet. Empathie, Toleranz und gegenseitiger Respekt werden gezielt gefördert.

Sprachliche Unterstützung:

Bei Bedarf werden Materialien in mehreren Sprachen bereitgestellt. Dolmetschende oder mehrsprachige Betreuer:innen unterstützen die Kommunikation.

Jugendhilfespezifische Risikoanalyse – Individuelle Bewertung unserer Angebote und Räumlichkeiten

Als freier Träger der Jugendhilfe bietet Ehil e.V. vielfältige pädagogische, kulturelle und integrative Programme für Kinder und Jugendliche an. Diese Vielfalt erfordert eine sorgfältige Analyse potenzieller Gefährdungen, um Risiken frühzeitig zu erkennen und Schutzmaßnahmen gezielt umzusetzen.
Die Risikoanalyse erfolgt gemäß den Anforderungen des § 8a SGB VIII (Schutzauftrag bei Kindeswohlgefährdung), des § 45 SGB VIII (Schutzauftrag in Einrichtungen) sowie im Rahmen der Qualitätsentwicklung nach § 79a SGB VIII.

1. Risikoanalyse der Angebote

Im Folgenden werden exemplarisch einzelne Angebotsformate beschrieben, wie sie bei Ehil e.V. regelmäßig durchgeführt werden. Für jedes dieser Angebote wurden potenzielle Risiken identifiziert und entsprechende Schutzmaßnahmen formuliert.

a. Vorlesestunden (Leseförderung & Sprachbildung)

Risiken:

Physische Sicherheit: Stolpergefahr durch unordentliches Mobiliar oder Materialien.
Emotionale Belastung: Bücher mit sensiblen Inhalten können unbeabsichtigt Ängste oder Traumata auslösen.

Schutzmaßnahmen:

Regelmäßige Überprüfung der Räume auf Sicherheit.
Auswahl altersgerechter und kulturell sensibler Literatur.
Reflexionsrunden nach dem Vorlesen zum Austausch über Inhalte und Gefühle.

b. Seminare (Thematische Gruppenarbeit, Workshops, Empowerment)

Risiken:

Gruppendynamik: Mobbing, Ausgrenzung oder Dominanz einzelner Teilnehmer:innen.
Inhaltliche Sensibilität: Themen wie Diskriminierung, Trauma oder Identität können emotional herausfordernd sein.

Schutzmaßnahmen:

Einführung klarer Gesprächsregeln und Moderation durch Fachkräfte.
Möglichkeit zur freiwilligen Teilnahme und Rückzug.
Sensible Gestaltung der Themen durch qualifizierte Referent:innen.

c. Lesestunden (Lernförderung / Hausaufgabenhilfe)

Im Rahmen der Lernförderung organisiert Ehil e.V. regelmäßig Lesestunden und Hausaufgabenhilfe für Kinder und Jugendliche, insbesondere mit Migrationshintergrund. Ziel ist es, schulische Teilhabe zu ermöglichen und individuelle Lernprozesse zu unterstützen. Die Förderung erfolgt in Kleingruppen und wird bedarfsgerecht gestaltet.

Potenzielle Risiken:

Überforderung / Leistungsdruck: Kinder könnten sich im Vergleich zu anderen unterlegen fühlen oder durch zu hohe Erwartungen unter Stress geraten.
Unruhe durch Ablenkung: Parallel stattfindende Gruppenaktivitäten können zu Konzentrationsschwierigkeiten führen.
Ungleichbehandlung: Unterschiedliche Sprachkompetenzen und Lerngeschwindigkeiten können unbewusst zu Benachteiligungen führen.

Schutzmaßnahmen:

Individuelle Lernpläne: Es werden realistische und motivierende Lernziele formuliert, die auf den jeweiligen Förderbedarf abgestimmt sind.
Ruhige Lernatmosphäre: Die Räume werden strukturiert und störungsfrei gestaltet. Bei Bedarf werden Einzelarbeitsplätze eingerichtet.
Pädagogische Sensibilität: Die Fachkräfte achten auf emotionale Reaktionen der Kinder und intervenieren bei Anzeichen von Überforderung.
Feedback & Partizipation: Kinder werden aktiv in den Lernprozess einbezogen. Ihre Rückmeldungen fließen regelmäßig in die Gestaltung der Förderung ein (z. B. durch Reflexionsrunden oder Feedbackkarten).

d. Lesungen (Autorenlesungen, interaktive Vorleseveranstaltungen)

Ehil e.V. veranstaltet regelmäßig Lesungen mit Autor:innen, Pädagog:innen oder Vorlesepat:innen. Ziel ist es, Kinder und Jugendliche für Sprache und Literatur zu begeistern, das Leseverhalten zu stärken und emotionale sowie kulturelle Bildungsprozesse anzuregen.

Potenzielle Risiken:

Emotionale Überforderung: Literarische Inhalte können unbeabsichtigt belastend wirken (z. B. bei Themen wie Krieg, Verlust, Ausgrenzung).
Sprachliche Überforderung: Zu komplexe Texte können Frustration oder Ausschluss hervorrufen.
Gruppendynamische Spannungen: Kinder mit weniger Sprachkompetenz könnten sich zurückziehen oder ausgelacht fühlen.

Schutzmaßnahmen:

Sorgfältige Textauswahl: Es werden nur altersgerechte, vielfältige und kultursensible Texte verwendet.
Vor- und Nachbereitung: Die Inhalte werden gemeinsam reflektiert. Gefühle, Gedanken oder Assoziationen können im Gruppengespräch oder kreativ (z. B. durch Zeichnungen) ausgedrückt werden.
Niedrigschwelliger Zugang: Bei Bedarf wird der Text visuell oder sprachlich vereinfacht, mehrsprachige Materialien werden bereitgestellt.
Begleitung durch Fachkräfte: Während und nach der Lesung stehen vertraute Bezugspersonen zur Verfügung, die emotionale Reaktionen begleiten und auffangen können.

e. Workshops (Kreative, interaktive und themenbezogene Gruppenangebote)

Workshops sind ein zentraler Bestandteil der pädagogischen Arbeit bei Ehil e.V. Sie fördern Kreativität, Selbstwirksamkeit, soziale Kompetenzen und thematische Auseinandersetzung. Die Inhalte reichen von Kunst und Musik über Demokratieförderung bis hin zu Umweltbewusstsein und digitaler Bildung.

Potenzielle Risiken:

Konflikte in der Gruppenarbeit: Unterschiedliche Erwartungen, kulturelle Missverständnisse oder mangelnde Kooperationsbereitschaft können zu Streit oder Ausgrenzung führen.
Emotionale Belastung: Bei biografischen oder gesellschaftlich sensiblen Themen (z. B. Diskriminierung, Mobbing, Kriegserfahrungen) besteht das Risiko der Retraumatisierung.
Unklare Grenzen: Körperliche Aktivitäten oder Rollenspiele können Grenzverletzungen begünstigen, wenn keine klaren Regeln bestehen.

Schutzmaßnahmen:

Verbindliche Gruppenregeln: Zu Beginn jedes Workshops werden gemeinsam Regeln für Respekt, Sicherheit und Beteiligung formuliert und sichtbar dokumentiert.
Qualifizierte Anleitung: Die Workshops werden von Fachkräften oder erfahrenen externen Referent:innen durchgeführt, die für Kinderschutz und interkulturelle Sensibilität geschult sind.
Rückzugsmöglichkeiten: Teilnehmende können sich bei Bedarf jederzeit zurückziehen. Es werden Ruheräume und emotionale Entlastung angeboten.
Reflexion & Nachsorge: Besonders bei intensiven Themen erfolgt eine pädagogische Nachbereitung. Kinder erhalten Raum, Eindrücke zu verarbeiten und Fragen zu stellen.

F.Gesprächskreise (Austauschformate, thematische Reflexion, Stärkung sozialer Kompetenzen)

Gesprächskreise gehören zu den niedrigschwelligen, partizipativen Angeboten von Ehil e.V. Sie bieten Kindern und Jugendlichen einen geschützten Raum, in dem sie sich über persönliche, gesellschaftliche oder emotionale Themen austauschen können. Ziel ist die Förderung von Empathie, Selbstreflexion und Gruppenbindung.

Potenzielle Risiken:

Überforderung durch persönliche Themen: Teilnehmer:innen könnten sich gedrängt fühlen, intime Erlebnisse zu teilen, oder durch Erzählungen anderer belastet werden.
Rollendruck: Einzelne Kinder könnten sich unter Druck gesetzt fühlen, eine „aktive Rolle“ einzunehmen oder dominante Positionen innerhalb der Gruppe könnten andere unterdrücken.
Ungewollte Offenbarung: Es besteht die Gefahr, dass sensible Informationen unbeabsichtigt nach außen getragen oder missverstanden werden.

Schutzmaßnahmen:

Klare Gesprächsregeln: Es gelten feste Regeln für Respekt, Vertraulichkeit, Redezeiten und Freiwilligkeit, die zu Beginn gemeinsam festgelegt werden.
Pädagogische Moderation: Eine erfahrene Fachkraft moderiert den Gesprächskreis und greift bei Überforderung oder Konflikten unterstützend ein.
Vertraulichkeit und Datenschutz: Persönliche Aussagen bleiben im geschützten Raum. Die Gruppe wird für den sensiblen Umgang mit Informationen sensibilisiert.
Stärkung des Selbstwertgefühls: Durch positive Rückmeldungen, aktives Zuhören und wertschätzende Kommunikation wird das Selbstvertrauen der Kinder gestärkt.

2 Risikoanalyse der genutzten Räumlichkeiten

Ehil e.V. nutzt verschiedene Räumlichkeiten an mehreren Standorten in Hamburg für seine Jugendhilfeangebote. Die räumlichen Gegebenheiten spielen eine entscheidende Rolle für das physische und psychische Wohlbefinden der Kinder und Jugendlichen. Eine regelmäßige Analyse möglicher Gefährdungen ist daher unerlässlich.

a Allgemeine Risiken

Potenzielle Risiken:

Unzureichende Aufsicht in verwinkelten oder schlecht einsehbaren Bereichen (z. B. Abstellräume, lange Flure)

Mängel bei der Fluchtwegkennzeichnung oder -zugänglichkeit

Verletzungsgefahr durch ungesicherte Möbel, Steckdosen oder rutschige Böden

Schutzmaßnahmen:

Regelmäßige Begehungen und Sicherheitskontrollen der Räume durch die Hausverwaltung und Projektleitung

Sichtbare und leicht verständliche Fluchtwegpläne in allen genutzten Räumen

Kindgerechte Einrichtung mit gesicherten Steckdosen, abgerundeten Möbeln und rutschfesten Bodenbelägen

Klare Raumstruktur: Keine unübersichtlichen Ecken, jederzeit transparente Nutzung (offene Türen oder Fenster mit Sichtschutzfolie)

b Hygiene und Gesundheit

Potenzielle Risiken:

Mangelhafte Reinigung, insbesondere in Sanitärbereichen

Ungenügende Belüftung bei großer Gruppenzahl

Ausbreitung von Infektionskrankheiten bei engen Kontaktangeboten (z. B. Kreativangebote, Bewegungsprojekte)

Schutzmaßnahmen:

Professioneller Reinigungsdienst mit dokumentiertem Hygieneplan

Regelmäßiges Lüften und Einsatz von Luftfiltern, insbesondere in kleinen Räumen

Hygieneschulungen für alle Mitarbeitenden und Kinder (z. B. Händewaschen, Niesetikette)

Bereitstellung von Desinfektionsmitteln, Papiertüchern und Masken bei Bedarf

II FORMEN DER KINDESWOHLGEFÄHRDUNG UND AUSWIRKUNGEN AUF DAS KIND

Der Schutz des Kindeswohls steht im Zentrum aller Aktivitäten von Ehil e.V. Um potenzielle Gefährdungslagen frühzeitig erkennen und angemessen reagieren zu können, ist es notwendig, verschiedene Formen der Kindeswohlgefährdung sowie deren Auswirkungen differenziert zu betrachten.

1 Vernachlässigung

Vernachlässigung bezeichnet das wiederholte oder anhaltende Unterlassen von fürsorglichem Verhalten, das zur körperlichen, emotionalen oder kognitiven Entwicklung eines Kindes notwendig ist.

a Formen der Vernachlässigung:

Körperliche Vernachlässigung: unzureichende Ernährung, mangelhafte Hygiene, fehlende medizinische Versorgung
Emotionale Vernachlässigung: Mangel an Zuwendung, Aufmerksamkeit und emotionaler Stabilität
Bildungsbezogene Vernachlässigung: fehlende Unterstützung bei schulischen Aufgaben, kein Zugang zu Lernmaterialien

b Unterlassung von Schutzmaßnahmen:

Keine Reaktion auf Krankheitssymptome
Kinder werden unbeaufsichtigt gelassen, auch in gefährlichen Situationen
Ignorieren psychischer Belastungen oder sozialer Isolation

2 Arten der Misshandlung

Misshandlung umfasst aktive schädigende Handlungen gegenüber Kindern und kann körperlicher, psychischer oder sexueller Natur sein.

a Physische (körperliche) Misshandlung:

Schläge, Tritte, Verbrennungen oder andere Formen physischer Gewalt
Verwendung von Gegenständen zur Disziplinierung
Festhalten oder Einsperren

b Psychische (seelische und emotionale) Misshandlung:

Demütigungen, Beschimpfungen, systematische Abwertung
Drohungen, Erpressung, emotionale Erpressung
Ignorieren oder gezielte emotionale Entbehrung

c Häusliche Gewalt:

Miterleben von Gewalt zwischen Bezugspersonen
Chronisch angespannte, von Angst geprägte familiäre Atmosphäre
Sekundäre Traumatisierung durch indirekte Gewalterfahrungen

3 Sexueller Missbrauch

Jede Form sexueller Handlung an oder mit einem Kind, unabhängig davon, ob körperlicher Kontakt stattfindet
Einschüchterung, Manipulation oder Schweigegebote durch Täter:innen
Nutzung digitaler Medien zur Anbahnung oder Verbreitung von Missbrauch (Cybergrooming, Sextortion)

4 Feststellbare Auswirkungen auf das Kind

a Körperliche:

Hämatome, Untergewicht, Infektionen, Schlafstörungen

b Kognitive:

Konzentrationsstörungen, schulische Leistungsabfälle, Entwicklungsverzögerungen

c Psychische:

Angststörungen, Depressionen, Selbstverletzung, Rückzugsverhalten

d Soziale:

Bindungsprobleme, Misstrauen gegenüber Erwachsenen, Aggressionen gegenüber Gleichaltrigen

e Sonstige Auffälligkeiten:

Häufige Schuldgefühle, extreme Anpassung oder auffallende Rebellion
Übermäßiges Bedürfnis nach Kontrolle oder übertriebene Verantwortung

III KINDESWOHLGEFÄHRDUNG – FORMEN UND AUSWIRKUNGEN

Der Schutz des Kindeswohls ist ein zentrales Anliegen von Ehil e.V. – Das Zentrum für interkulturellen Dialog und Toleranz. Um potenzielle Gefährdungslagen frühzeitig erkennen und angemessen intervenieren zu können, werden nachfolgend die häufigsten Gefährdungsformen und deren Auswirkungen beschrieben.

1 Vernachlässigung

Vernachlässigung beschreibt das wiederholte oder andauernde Unterlassen fürsorglicher Handlungen, die für die gesunde Entwicklung eines Kindes notwendig sind.

a Formen der Vernachlässigung

Körperliche Vernachlässigung: unzureichende Ernährung, mangelnde Hygiene, fehlende medizinische Versorgung
Emotionale Vernachlässigung: fehlende Zuwendung, mangelnde emotionale Stabilität
Bildungsbezogene Vernachlässigung: keine Unterstützung bei schulischen Aktivitäten, keine Förderung

b Unterlassung von Schutzmaßnahmen

Ignorieren gesundheitlicher Beschwerden
Kinder unbeaufsichtigt lassen, auch in gefährlichen Situationen
Psychische Belastungen nicht wahrnehmen oder bagatellisieren

2 Misshandlung

Misshandlung umfasst aktive, schädigende Handlungen durch Erwachsene und kann körperlich, emotional oder sexuell sein.

a Körperliche Misshandlung

Schläge, Tritte, Ohrfeigen
Einsatz von Gegenständen zur Bestrafung
Einsperren oder Fesseln

b Emotionale / Psychische Misshandlung

Beleidigungen, Demütigungen, systematische Abwertung
Bedrohung, Einschüchterung
Verweigerung emotionaler Zuwendung

c Häusliche Gewalt

Miterleben von Gewalt zwischen Bezugspersonen
Leben in einem dauerhaft angespannten, ängstlichen Umfeld
Indirekte Traumatisierung durch wiederholte Gewaltbeobachtung

3 Sexueller Missbrauch

Sexueller Missbrauch ist jede sexuelle Handlung an oder mit einem Kind, unabhängig von körperlichem Kontakt.

Manipulation, Schweigegebote durch Täter:innen
Nutzung digitaler Medien (Cybergrooming, Sextortion)
Darstellung oder Verbreitung sexueller Inhalte mit Beteiligung von Minderjährigen

4 Auswirkungen auf das Kind

a Körperlich

Häufige Verletzungen, Schlafstörungen, psychosomatische Beschwerden

b Kognitiv

Konzentrationsstörungen, Schulprobleme, Sprachverzögerungen

c Psychisch

Ängste, Depressionen, Rückzugsverhalten, Selbstverletzung

d Sozial

Bindungsstörungen, aggressives Verhalten, sozialer Rückzug

e Sonstige Auffälligkeiten

Übermäßiges Verantwortungsgefühl, Schuldgefühle, extreme Anpassung

IV AMPELSYSTEM ZUR BEURTEILUNG DER SACHLAGE

Zur praktischen Einschätzung von Verhaltensweisen in der Arbeit mit Kindern und Jugendlichen hat Ehil e.V. ein dreistufiges Ampelsystem entwickelt. Dieses Modell unterstützt Mitarbeitende und Ehrenamtliche bei der Reflexion ihres eigenen pädagogischen Handelns sowie bei der Einschätzung von Situationen im Hinblick auf Kinderschutz.

1 Grün – Pädagogisch förderliches Verhalten

Dieses Verhalten entspricht einer professionellen Haltung und unterstützt die gesunde Entwicklung der Kinder. Es ist erwünscht und soll aktiv angewendet werden.

Beispiele:

Freundliche und respektvolle Kommunikation
Aktives Zuhören und Ernstnehmen von Kinderanliegen
Förderung der Selbstständigkeit und Partizipation
Transparentes, nachvollziehbares Handeln
Körperkontakt im angemessenen Rahmen (z. B. beruhigendes Händchenhalten bei kleinen Kindern, High-Five)

2 Gelb – Pädagogisch kritisches Verhalten

Dieses Verhalten ist nicht eindeutig grenzverletzend, sollte jedoch reflektiert und im Team besprochen werden. Es besteht die Gefahr von Fehlinterpretationen oder schleichender Grenzverschiebung.

Beispiele:

Bevorzugung einzelner Kinder ohne erkennbaren Grund
Unklare Nähe-Distanz-Verhältnisse (z. B. Umarmungen ohne vorherige Zustimmung)
Sarkastische Bemerkungen oder ironisches Lob
Private Kommunikation über soziale Medien mit einzelnen Kindern
Intransparente Entscheidungsprozesse

3 Rot – Unzulässiges Verhalten

Dieses Verhalten ist mit dem Schutzauftrag unvereinbar und muss umgehend unterbunden werden. Es stellt eine Kindeswohlgefährdung dar und hat arbeits- bzw. vereinsrechtliche Konsequenzen.

Beispiele:

Gewalt in jeglicher Form (körperlich, seelisch, sexuell)
Herabwürdigung oder Bloßstellung von Kindern
Private Treffen mit Kindern ohne Zustimmung und Wissen der Sorgeberechtigten
Ignorieren oder Verharmlosen von Hilferufen
Einsatz von Angst, Druck oder Drohungen

Maßnahmen bei rotem Verhalten:

→ Sofortige Meldung an die Kinderschutzbeauftragten oder Projektleitung

→ Dokumentation und Einleitung weiterer Schritte gemäß § 8a SGB VIII

→ Einschaltung externer Fachstellen bei Bedarf

V ABLAUFPROZESS BEI VERDACHT AUF KINDESWOHLGEFÄHRDUNG

Bei einem Verdacht auf eine Gefährdung des Kindeswohls ist ein systematisches, transparentes und verantwortungsbewusstes Vorgehen unerlässlich. Ehil e.V. verpflichtet sich, in solchen Fällen gemäß den gesetzlichen Vorgaben, insbesondere nach § 8a SGB VIII, zu handeln und sowohl interne als auch externe Maßnahmen zu ergreifen.

1 Umsetzung der Prävention

Bereits vor einem konkreten Verdachtsfall ist es Aufgabe aller Mitarbeitenden, durch Beobachtung, Gesprächsbereitschaft und Vertrauensaufbau potenziellen Gefährdungssituationen frühzeitig entgegenzuwirken. Es gilt:

regelmäßige Reflexion von Interaktionen mit Kindern
offene Teamkultur für Hinweise, Sorgen oder Unklarheiten
proaktive Dokumentation ungewöhnlicher Verhaltensweisen

2 Externes Handeln

Bei konkretem Verdacht auf eine Kindeswohlgefährdung wird durch die Kinderschutzbeauftragten von Ehil e.V. schnellstmöglich eine externe Fachstelle hinzugezogen. Dies erfolgt unter Wahrung des Datenschutzes und des Schutzes der betroffenen Personen.

Externe Stellen können sein:

Allgemeiner Sozialer Dienst (ASD) des Jugendamts
Kinderschutz-Zentren
Beratungsstellen (z. B. „Kinderschutz Hamburg“)
Polizei (bei akuter Gefahr)

3 Internes Handeln

Im Fall eines Verdachts wird intern nach einem festgelegten Handlungsplan vorgegangen:

3.1 Vorgehensweise bei Verdacht

Erstgespräch mit der meldenden Person
Sichtung möglicher Hinweise und Dokumentationen
Einberufung eines internen Kinderschutz-Krisenteams
Entscheidung über das weitere Vorgehen (z. B. Elternkontakt, externe Meldung)

3.2 Handlungsleitfaden nach § 8a SGB VIII

Prüfung der Kindeswohlgefährdung anhand standardisierter Kriterien
Beratung mit einer insoweit erfahrenen Fachkraft
Abstimmung mit dem Jugendamt bei bestätigtem Verdacht
Begleitung und Schutz des betroffenen Kindes

3.3 Checkliste zur Früherkennung

Ein standardisierter Beobachtungsbogen unterstützt die Mitarbeitenden, Risikofaktoren strukturiert zu erfassen. Aspekte:

körperliche Anzeichen (z. B. Verletzungen, Vernachlässigung)
emotionale Auffälligkeiten (z. B. Rückzug, Angstverhalten)
soziale Isolation, starke Aggressionen oder übermäßige Anpassung

3.4 Mitteilungsbogen

Zur internen Dokumentation wird ein Mitteilungsformular ausgefüllt und sicher verwahrt. Inhalte:

Datum, Ort, Beteiligte
Sachverhalt (möglichst objektiv)
Erste Einschätzung und Maßnahmen

V ABLAUFPROZESS BEI VERDACHT AUF KINDESWOHLGEFÄHRDUNG

1 Umsetzung der Prävention

regelmäßige Reflexion von Interaktionen mit Kindern
offene Teamkultur für Hinweise, Sorgen oder Unklarheiten
proaktive Dokumentation ungewöhnlicher Verhaltensweisen

2 Externes Handeln

Externe Stellen können sein:

Allgemeiner Sozialer Dienst (ASD) des Jugendamts
Kinderschutz-Zentren
Beratungsstellen (z. B. „Kinderschutz Hamburg“)
Polizei (bei akuter Gefahr)

3 Internes Handeln

Im Fall eines Verdachts wird intern nach einem festgelegten Handlungsplan vorgegangen:

3.1 Vorgehensweise bei Verdacht

Erstgespräch mit der meldenden Person
Sichtung möglicher Hinweise und Dokumentationen
Einberufung eines internen Kinderschutz-Krisenteams
Entscheidung über das weitere Vorgehen (z. B. Elternkontakt, externe Meldung)

3.2 Handlungsleitfaden nach § 8a SGB VIII

Prüfung der Kindeswohlgefährdung anhand standardisierter Kriterien
Beratung mit einer insoweit erfahrenen Fachkraft
Abstimmung mit dem Jugendamt bei bestätigtem Verdacht
Begleitung und Schutz des betroffenen Kindes

3.3 Checkliste zur Früherkennung

Ein standardisierter Beobachtungsbogen unterstützt die Mitarbeitenden, Risikofaktoren strukturiert zu erfassen. Aspekte:

körperliche Anzeichen (z. B. Verletzungen, Vernachlässigung)
emotionale Auffälligkeiten (z. B. Rückzug, Angstverhalten)
soziale Isolation, starke Aggressionen oder übermäßige Anpassung

3.4 Mitteilungsbogen

Zur internen Dokumentation wird ein Mitteilungsformular ausgefüllt und sicher verwahrt. Inhalte:

Datum, Ort, Beteiligte
Sachverhalt (möglichst objektiv)
Erste Einschätzung und Maßnahmen

4 Handlungsplan bei Grenzverletzungen durch Mitarbeitende bzw. Ehrenamtliche

Wenn es Hinweise oder einen Verdacht auf grenzverletzendes Verhalten von Mitarbeitenden oder Ehrenamtlichen bei Ehil e.V. gibt, gelten klare interne Handlungsrichtlinien. Diese dienen dem Schutz der Kinder und Jugendlichen sowie der Aufklärung und Prävention weiterer Vorfälle. Das Vorgehen orientiert sich an den Grundsätzen von Transparenz, Schutz, Fairness und Dokumentation.

a Meldung und Dokumentation

Jede Beobachtung oder jeder Verdacht auf Grenzverletzung ist umgehend der Kinderschutzkoordination zu melden.
Eine schriftliche, sachlich gehaltene Dokumentation wird angefertigt.
Anonyme Hinweise werden ebenfalls ernst genommen und geprüft.

b Erste Überprüfung durch die Kinder- und Jugendkoordination

Sichtung der Informationen und Klärung der Zuständigkeit
Gespräch mit der betroffenen Fachkraft oder Ehrenamtlichen
Erste Einschätzung, ob eine externe Beratung oder Eskalation erforderlich ist

c Interne Konsequenzen

Je nach Schwere des Vorfalls können folgende Maßnahmen ergriffen werden:

Verwarnung oder Auflage zusätzlicher Schulungen
Ausschluss aus pädagogischen Angeboten mit Kindern
Beendigung des Arbeits- oder Ehrenamtsverhältnisses
Meldung an zuständige Stellen (z. B. Träger, Jugendamt)

d Kommunikation mit Betroffenen

Gespräche mit den betroffenen Kindern oder Jugendlichen erfolgen einfühlsam, ressourcenorientiert und in geschütztem Rahmen.
Eltern oder Sorgeberechtigte werden, soweit möglich und rechtlich zulässig, frühzeitig informiert.
Bei Bedarf wird psychologische Unterstützung oder eine externe Fachberatung vermittelt.

e Präventive Maßnahmen

Teaminterne Reflexionsgespräche zur Aufarbeitung
Anpassung interner Verhaltensregeln
Gezielte Fortbildungen zur Prävention von Machtmissbrauch und Grenzverletzungen
Evaluierung der institutionellen Schutzfaktoren

5 Handlungsplan bei Grenzverletzungen durch Mitarbeitende bzw. Ehrenamtliche während Ferienfreizeiten

Ferienfreizeiten stellen besondere Anforderungen an den Kinder- und Jugendschutz dar. Durch räumliche Nähe, intensive Betreuungssituationen und informelle Strukturen können Grenzverletzungen begünstigt oder schwerer erkannt werden. Deshalb gelten bei Ehil e.V. besondere Schutzmaßnahmen und klar strukturierte Reaktionsmechanismen.

a Sofortmaßnahmen bei Verdachtsfällen während der Freizeit

Sofortige Trennung des/der betroffenen Mitarbeitenden von der Kindergruppe
Sicherung des Schutzes des betroffenen Kindes oder Jugendlichen
Notiz und Dokumentation des Vorfalls (Zeit, Ort, Beteiligte, Umstände)
Information an die Projektleitung oder Kinderschutzbeauftragte

b Kommunikation und Schutz der betroffenen Kinder/Jugendlichen

Betroffene Kinder erhalten eine geschützte Ansprechmöglichkeit (z. B. Vertrauensperson)
Das Gespräch erfolgt kindgerecht, ohne Druck oder Suggestivfragen
Der Schutz des Kindes hat absolute Priorität – auch vor pädagogischen oder organisatorischen Interessen

c Rücksprache mit dem Träger und weiteren Fachstellen

Die Projektleitung nimmt umgehend Kontakt mit dem Vorstand von Ehil e.V. auf
Bei schwerwiegendem Verdacht erfolgt Kontaktaufnahme mit dem Jugendamt oder einer Fachberatungsstelle
Der/die beschuldigte Mitarbeitende wird ggf. von der Freizeit ausgeschlossen

d Weitere Maßnahmen während der laufenden Freizeit

Krisenteam auf Leitungsebene wird gebildet
Begleitung und Betreuung der restlichen Gruppe zur emotionalen Stabilisierung
Eltern der betroffenen Kinder werden informiert, sofern dies nicht schädlich ist
Klare Kommunikation innerhalb des Teams zur Wahrung der Professionalität

e Nachbereitung der Freizeit

Auswertung im Team mit externer Moderation bei Bedarf
Reflexion der Schutzkonzepte und organisatorischen Abläufe
Erarbeitung von Konsequenzen und Anpassungen für zukünftige Angebote
Gegebenenfalls Supervision für betroffene Mitarbeitende und Kinder

6 Reintegration nach einem fälschlichen Verdacht

Ein Verdacht auf eine Kindeswohlgefährdung kann sich im Nachhinein als unbegründet herausstellen. Um die betroffene Person in einem solchen Fall vor nachhaltigen Schäden zu bewahren und das Teamklima zu stabilisieren, hat Ehil e.V. ein klares Verfahren zur Reintegration entwickelt.

a Rehabilitierung der betroffenen Person

Klare Kommunikation im Team über das Ergebnis der Prüfung und die Entlastung der betroffenen Person
Schriftliche Dokumentation der Entlastung im internen System
Angebot eines Feedbackgesprächs zur Verarbeitung des Vorfalls
Wiederherstellung des guten Rufs durch Leitung und ggf. durch externe Stellungnahmen

b Wiedereingliederung ins Team

Vorbereitung eines transparenten Wiedereinstiegsgesprächs mit Teamleitung und ggf. Kinderschutzkoordination
Schaffung eines sicheren Rahmens für eine vertrauensvolle Rückkehr in die pädagogische Arbeit
Klare Benennung von Erwartungen, Unterstützungsmöglichkeiten und Grenzen
Ggf. moderiertes Teamgespräch zur Klärung offener Spannungen

c Aufarbeitung und Verbesserungen

Reflexion der internen Abläufe im Umgang mit Verdachtsfällen
Evaluierung der Risikobewertung, Kommunikation und Entscheidungsprozesse
Ggf. Anpassung des Schutzkonzepts oder der Schulungsmodule
Dokumentierte Lernprozesse im Sinne einer offenen Fehler- und Entwicklungskultur

7 Kontakte für Kinderschutzfragen in Hamburg

Für die Bearbeitung von Verdachtsfällen, Beratung in akuten Situationen oder Unterstützung bei Maßnahmen zum Kinderschutz arbeitet Ehil e.V. – Das Zentrum für interkulturellen Dialog und Toleranz mit verschiedenen offiziellen und zivilgesellschaftlichen Stellen in Hamburg zusammen. Alle Mitarbeitenden und Ehrenamtlichen haben die Verpflichtung, im Bedarfsfall unverzüglich Kontakt aufzunehmen.

1 Jugendämter (Allgemeiner Sozialer Dienst – ASD)

Hamburg-Mitte:

Caffamacherreihe 5, 20355 Hamburg
Tel: 040 428 01 49 33
E-Mail: jugendamt@hamburg-mitte.hamburg.de

Harburg:

Harburger Ring 33, 21073 Hamburg
Tel: 040 428 71 21 52
E-Mail: jugendamt@harburg.hamburg.de

Eimsbüttel:

Grindelberg 66, 20144 Hamburg
Tel: 040 428 01 22 00
E-Mail: jugendamt@eimsbuettel.hamburg.de

2 Beratungsstellen für Kinderschutz

Kinderschutz-Zentrum Hamburg e.V.

Kaiser-Wilhelm-Straße 20–24, 20355 Hamburg
Tel: 040 32 80 32
E-Mail: info@kinderschutz-hamburg.de
Web: www.kinderschutz-hamburg.de

Nummer gegen Kummer – Kinder- und Jugendtelefon

Tel: 116 111 (kostenfrei, anonym, Mo–Sa 14:00–20:00 Uhr)

3 Polizei (bei akuter Gefährdung)

Notrufnummer: 110
Kinder- und Jugendschutzdienst der Polizei Hamburg

Große Bleichen 36, 20354 Hamburg
Tel: 040 4286 70

4 Interne Ansprechpartner von Ehil e.V.

Kinderschutzkoordination – Hauptstandort Harburg

Schwarzenbergstraße 21, 21073 Hamburg
Tel: [Ehil Telefon]
E-Mail: kinderschutz@ehil-ev.de

8. Kontakte für Kinderschutzfragen in Hamburg

Das zuständige Jugendamt wird durch die Wohnadresse des Kindes ermittelt. Bei Fragen zum Kinderschutz oder im Verdachtsfall stehen folgende Ansprechpartner:innen in den Hamburger Bezirken zur Verfügung:

Bezirk: Altona

Koordinator:innen:
– Anne Fleer – anne.fleer@altoa.hamburg.de, Tel: 040 42811-1406
– Agnes Mali – agnes.mali@altona.hamburg.de, Tel: 040 42811-3390
Adresse: Platz der Republik 1, 22765 Hamburg

Bezirk: Bergedorf

Koordinatorin:
– Christine Busch – christine.busch@bergedorf.hamburg.de, Tel: 040 42891-2869
Adresse: Weidenbaumsweg 21, 21039 Hamburg

Bezirk: Eimsbüttel

Koordinatorin:
– Melanie Steinbach – Melanie.Steinbach@eimsbuettel.hamburg.de, Tel: 040 42801-2741
Adresse: Grindelberg 62–66, 20139 Hamburg

Bezirk: Harburg

Koordinator:innen:
– Marissa Konnack (für Harburg Kern) – marissa.konnack@harburg.hamburg.de, Tel: 040 42871-3140
– Maike Kampf (für Süderelbe) – maike.kampf@harburg.hamburg.de, Tel: 040 42871-2009
Adresse: Harburger Ring 33, 21073 Hamburg

Bezirk: Mitte

Koordinator:
– Torsten Dobbeck – torsten.dobbeck@hamburg-mitte.hamburg.de, Tel: 040 42854-3540
Adresse: Caffamacherreihe 1–3, 20355 Hamburg

Bezirk: Nord

Koordinator:
– Roland Schmitz – roland.schmitz@hamburg-nord.hamburg.de, Tel: 040 42804-2132
Adresse: Kümmelstraße 7, 20249 Hamburg

Bezirk: Wandsbek

Koordinator:innen:
– Gabriele Fuhrmann – gabriele.fuhrmann@wandsbek.hamburg.de, Tel: 040 42881-3256
– Doris Lescher – doris.lescher@wandsbek.hamburg.de, Tel: 040 42881-3253
Adresse: Schlossstraße 60, 22041 Hamburg

VI Mitwirkung und Weiterentwicklung des Kinderschutzkonzepts

Das Kinderschutzkonzept von Ehil e.V. – Das Zentrum für interkulturellen Dialog und Toleranz versteht sich als lebendiges Dokument, das kontinuierlich geprüft, weiterentwickelt und an neue rechtliche, pädagogische sowie gesellschaftliche Anforderungen angepasst wird. Die aktive Mitwirkung aller Beteiligten ist dabei essenziell.

1 Partizipation der Mitarbeitenden und Ehrenamtlichen

Mitarbeitende und Ehrenamtliche werden regelmäßig in die Überprüfung und Weiterentwicklung des Konzepts einbezogen.
Rückmeldungen aus dem pädagogischen Alltag, Anregungen und Verbesserungsvorschläge werden systematisch erfasst und ausgewertet.
Es finden mindestens einmal jährlich Reflexionstreffen oder Fachrunden zum Thema Kinderschutz statt.

2 Beteiligung von Kindern und Jugendlichen

Kinder und Jugendliche sollen altersgerecht über ihre Rechte informiert und aktiv am Schutzprozess beteiligt werden.
In Workshops, Projekttagen oder durch Feedbackformate (z. B. Kummerkasten, Umfragen) werden ihre Perspektiven aufgenommen.
Rückmeldungen werden ernst genommen und fließen in Konzeptanpassungen ein.

3 Kooperation mit externen Fachstellen

Fachberatungsstellen, Jugendämter, Präventionseinrichtungen sowie andere Träger der Jugendhilfe werden regelmäßig konsultiert.
Austauschformate und Weiterbildungsmaßnahmen werden gemeinsam geplant und durchgeführt.
Neue gesetzliche Anforderungen oder wissenschaftliche Erkenntnisse werden zeitnah integriert.

4 Evaluation und Dokumentation

Das gesamte Konzept wird jährlich durch die Kinderschutzkoordination evaluiert und ggf. aktualisiert.
Wesentliche Änderungen oder Erweiterungen werden in einer Änderungsübersicht festgehalten.
Die aktuelle Version des Kinderschutzkonzepts wird allen Mitarbeitenden und Kooperationspartnern digital und gedruckt zur Verfügung gestellt.

VII Quellenverzeichnis

SGB VIII – Achtes Buch Sozialgesetzbuch – Kinder- und Jugendhilfe

§ 8a SGB VIII – Schutzauftrag bei Kindeswohlgefährdung
- § 72a SGB VIII – Tätigkeitsausschluss einschlägig vorbestrafter Personen
- § 75 SGB VIII – Anerkennung als Träger der freien Jugendhilfe

ANBest-P – Allgemeine Nebenbestimmungen für Zuwendungen zur Projektförderung

Bundesanzeiger: GMBl Nr. 09/2025 vom 24.04.2025, S. 162

Handlungsempfehlung Kinderschutz der Freien und Hansestadt Hamburg

Behörde für Arbeit, Gesundheit, Soziales, Familie und Integration (Sozialbehörde)
- Hamburg, aktuelle Version 2024/2025

Kinderschutz-Zentren e.V. – Fachliteratur und Leitfäden zum institutionellen Schutz

www.kinderschutz-zentren.org

Broschüre „Kindeswohlgefährdung erkennen“

Deutsches Jugendinstitut (DJI)
- München, 2023

BAGFW – Bundesarbeitsgemeinschaft der Freien Wohlfahrtspflege e.V.

Muster-Schutzkonzepte, Fortbildungsrichtlinien

Interne Protokolle, Schulungsunterlagen und Prozesshandbücher von Ehil e.V.

Standorte: Hamburg-Harburg & Eimsbüttel
- Letzte Aktualisierung: Juni 2025

Website von Ehil e.V.

www.ehil-ev.de – Projektbeschreibungen, Teamstruktur, Kooperationspartner

Childhood-Haus Hamburg

Kompetenzzentrum für Kinderschutz am UKE

Es ist eine interdisziplinäre ambulante Untersuchungsstelle für Kinder und Jugendliche (bei Verdacht auf Vernachlässigung, Kindesmisshandlung und sexuellem Missbrauch oder auch Zeugen davon wurden)

Kostenlose gerichtsmedizinische Untersuchung, Beweissicherung und -dokumentation
Mo. bis Fr. von 09:00 bis 17:00 Uhr telefonisch erreichbar für Kinder und Jugendlichen, Familienangehörige, Institutionen und alle, die mit Kindern und Jugendlichen in Kontakt stehen

Kontakt: 040/ 334 601 334 rund um die Uhr  childhoodhaus@uke.de  weitere Informationen

Medizinische Kinderschutzhotline

Es ist eine medizinische Kinderschutzhotline zur

Kostenlos 24 Stunden erreichbar, bundesweit
Zur kollegialen Fallbesprechung bei Verdacht auf Kindeswohlgefährdung
Nur für Fachkräfte aus den Gesundheitsberufen, Kinder- und Jugendhilfe

Kontakt: 0800 19 210 00  www.kinderschutzhotline.deAlsterbildungsring e.V. – Kinderschutzkonzept